Togetherness.

‘First of all I am attracted to the community togetherness. In Ghana I could see different tribes and races living and working together. These brothers gave me a strong desire to be part of this family. In our Constitutions I have read and reread about the moments of joy and sorrow in the life of a brother. Yet I still desire and strife to live my religious life in the FIC congregation. The local community is of great support to me, and I also am of support to my community, with the small apostolate I carry out.

I am a teacher by profession and enjoy working with children. My motivation and satisfaction comes from the leadership role that I have to play in class. The children see me as someone with the knowledge to deliver to them what they want. It makes me happy when they do well in class with the exercises and tests I conduct for them.’

Bro. Godwin Kuu-ireme, Ghana

Kebersamaan

Terutama saya merasa tertarik oleh kebersamaan di komunitas. Di Ghana, saya melihat Bruder-bruder dari beberapa suku bangsa dan ras hidup dan kerja bersama. Bruder-bruder itu menimbulkan keinginanku menggabungkan diri pada rumpun itu. Dalam Konstitusi saya membaca berkali-kali tentang masa sukacita dan masa kekecewaan dalam hidup seorang Bruder. Meskipun begitu, saya tetap ingin dan berusaha menghayati hidup religiusku di Kongreasi FIC. Komunitas setempat sungguh suatu dukungan bagiku dan sebaliknya saya mendukung komunitasku lewat karya kerasulan sederhana yang saya lakukan.

Saya seorang guru dan senang bekerja dengan anak-anak. Daya batin dan kepuasan batin saya peroleh dari peranan kepemimpinanku waktu mengajar. Anak-anak menganggap saya seorang berpengetahuan yang akan menyampaikan apa yang mereka butuhkan. Saya senang kalau mereka maju dan rajin waktu latihan-latihan dan tes-tes yang saya berikan.

Br.Godwin Kuu-ireme, Ghana

Saamhorigheid

‘In de eerste plaats voel ik me aangetrokken door de saamhorigheid in de gemeenschap. In Ghana zag ik verschillende stammen en rassen samenleven en samenwerken. Deze broeders gaven me een sterk verlangen om deel van die familie te worden.

In onze Constituties heb ik de stukken over de vreugden en moeiten van het leven als broeder gelezen en herlezen. Toch blijf ik verlangen naar en me inzetten voor mijn religieuze leven in deze congregatie. Mijn communiteit geeft mij veel steun, zoals ik dat ook voor hen ben, met het bescheiden apostolaat dat ik vervul.

Ik ben leraar van mijn vak en houd van het werken met kinderen. Mijn motivatie en bevrediging krijg ik uit de leidinggevende rol die ik in de klas moet spelen. De kinderen zien mij als iemand die de kennis heeft om hen verder te helpen, Het maakt me gelukkig als ik goed functioneer in de klas, met de oefeningen die ik voor de kinderen maak.’